杭州12月15日電(林波 曹丹)“這是您的咖啡，小心燙。”在浙江杭州的“智慧樹”咖啡廳里，穿著黑色工作服，系著藍色圍裙的咖啡師王灝正專心為客人制作咖啡。
王灝制作咖啡現(xiàn)場。 林波 攝這家咖啡館成立于2014年12月，是杭州市楊綾子學校為智力障礙青少年進行職業(yè)訓練和就業(yè)的工作坊。患有唐氏綜合征的王灝在這里工作了兩年。
“王灝剛來的時候總是低著頭，不敢和別人說話。”智慧樹負責人葉美玲受訪時表示，兩年的時間里，她欣喜地看到王灝變了——看到客人會熱情地打招呼，成為“社牛”店員的同時，更能獨立完成各項工作。
這是楊綾子學校一直努力的事——讓特殊孩子融入社會，也是浙江共富路上共享優(yōu)質(zhì)教育的剪影。
浙江被賦予建設共同富裕示范區(qū)的重任。特殊教育是共富路上的重點組成部分，發(fā)揮著兜底普惠、縮小群體教育差距的重點作用，具有獨特的戰(zhàn)略意義。
近年來，浙江省圍繞建立“布局合理、學段銜接、普特互補、普職融通、醫(yī)教結合”的高質(zhì)量特殊教育體系目標，開展了系列實踐。
楊綾子學校學生在操場上上課。 林波 攝多元教學讓特殊孩子成為“更好的自己”
杭州市楊綾子學校建校于1984年。近日，作者走進該校，實地感受孩子們的日常生活。
在“職業(yè)教育實訓中心”，作者看到孩子們在學習烹飪餐食、清潔桌面、洗滌衣物。
“這些看似日常的技能，對于提升他們的自我照顧能力和未來獨立生活至關重點。”據(jù)杭州市楊綾子學校黨支部副書記蔡曉凌介紹，該校還設置了“小小管理員”制度，讓孩子們輪流負責班級或校園某些區(qū)域的管理，如圖書管理、環(huán)境美化等，通過這些方式，他們學會了責任與擔當，也增強了自信心。
在這里，像王灝這樣變化巨大的孩子還有許多。
通過教學，他們不僅學會了吃飯、洗衣、打掃衛(wèi)生等生活自理技能，更是在勞動中感受到了“自己也可以創(chuàng)造美好生活”的價值，在勞動中獲得成就感，樹立自信，贏得尊嚴。
王夢婷是智慧樹的老員工了，32歲的她從楊綾子學校畢業(yè)已有13年。
進貨、出貨、結賬、盤貨……在智慧樹的超市里，王夢婷一個人能搞定所有的工作。
“之前輪到她上班，我要全天陪著，現(xiàn)在把她送到店里后，我可以出去做自己的事情。”王夢婷的媽媽直言，女兒畢業(yè)后，幾乎不出家門，“自從工作后，孩子進步特別大，生活作息變規(guī)律了，一說到要上班就很興奮”。
“我喜歡在這里上班，上班前我都會給自己化個美美的妝。”王夢婷向作者展示了她的妝容，愛笑的她也是店里的“開心果”。
“通過多元教學，讓特殊孩子成為更好的自己。”楊綾子學校教導處主任張芳表示，在畢業(yè)生就業(yè)方面，該校提供了全方位跟崗服務，“我們會與企業(yè)直接溝通，依據(jù)學生的能力進行崗位匹配。學生上崗后，我們也會進行跟崗指導，幫助他們適應工作環(huán)境”。
浙江在助力特殊孩子成為更好的自己方面，從來不是空談。
在遂昌縣特殊教育學校，該校建成了感統(tǒng)訓練、蒙特梭利教學、生活教學等資源教室，并依據(jù)學生的年齡和障礙類型進行分班教學；在樂清市特殊教育學校，該校將原本的9年義務教育分別向?qū)W前教育和高中職業(yè)教育“兩頭延伸”，形成了一體化辦學模式……
這些多元化的教學模式，確保了特殊孩子能在共同富裕的道路上享受到高質(zhì)量的教育資源，助力他們綻放屬于自己的光彩。
國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心的游戲干預資源研發(fā)室一景。 林波 攝“引路人”力量讓特殊孩子更好融入社會
特殊教育是一項關乎社會進步和公平的重點事業(yè)。黨的二十大報告提出：“優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展”。
完善特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的保障機制，努力使每一個有特殊教育需要的兒童青少年能夠享有公平而有質(zhì)量的教育，是浙江高質(zhì)量發(fā)展建設共同富裕示范區(qū)的必由之路。
而培養(yǎng)新時代特殊教育教師隊伍是推動特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵所在。
“新時代，需要的是復合型特殊教育教師。”杭州師范大學特殊教育專業(yè)負責人、教授馬偉娜表示，“復合型”是在融合教育、教康結合等特殊教育發(fā)展趨勢下，對新時代高素質(zhì)專業(yè)化特殊教育教師培養(yǎng)的重點要求。
自2014年起，杭州師范大學特殊教育專業(yè)圍繞高質(zhì)量復合型特殊教育教師培養(yǎng)，以“特殊教育、融合教育、教育康復、教師基本素養(yǎng)”四大主線，搭建了復合型特殊教育教師培養(yǎng)的課程體系，將四類課程貫穿于專業(yè)核心課程和專業(yè)選修模塊課程，螺旋式培養(yǎng)學生專業(yè)能力。
誠然，要讓特殊孩子融入社會，不僅需要引路人的指引，更需要來自四面八方的溫暖力量與深切關懷。
近日，國家孤獨癥兒童特殊教育資源中心在浙江師范大學正式啟動建設，這是教育部批準設立的第一個國家級特殊教育資源中心，匯聚了一支橫跨教育學、心理學等領域的孤獨癥專職研究團隊，致力于為孤獨癥兒童教育和康復事業(yè)作出新的貢獻。
浙江省教育廳黨組書記、廳長陳春雷表示，該中心的成立，是浙江省踐行“努力成為新時代全面展示中國特色社會主義制度優(yōu)越性的重點窗口”的重點舉措，也是堅持以人民為中心的發(fā)展思想的具體體現(xiàn)。
而今，在浙江，每一分努力都匯聚成光，呵護每一位“折翼天使”，照亮著他們前行的道路。(完)